Arama:

Tuhfetüs Seniyye Haşimi

Et Tuhfetus Seniyye İbn Acurrum’un meşhur nahiv metni olan el Mukaddimetül Acurrumiyye üzerine Muhammed Muhyiddin Abdülhamid tarafından yazılmış açık ve öğretici bir şerhtir Bu eser Arapça dilbilgisine yeni başlayanlar için hazırlanmış olup temel nahiv kurallarını sade bir üslupla ele almaktadır İsim fiil ve harflerin irabı müfred cümlelerin yapısı ve merfû mansûb mecrûr kelimelerin işlevleri gibi konular örneklerle desteklenerek açıklanır Eser özellikle medreselerde ve ilahiyat fakültelerinde başlangıç düzeyindeki öğrenciler için temel kaynak olarak okutulmaktadır.

Fethül Vahibül Adiyye

Fethu Vâhibi'l-Aṭıyye bi-Halli Müşkilâti’l-Behceti’l-Mardiyye, el-Behcetü’l-Marıḍiyye (İbn Mâlik’in Elfiyye’si şerhi) üzerine geniş kapsamlı bir nahiv şerhidir. El-Behcetül Merdiyye, İmam Süyûtî’nin eserlerinden olup "Elfiyye"nin en dakik ve latif şerhlerinden biridir. Bu sebeple nice büyük âlimler esere hizmet etmek için üzerine taʿlikler ve hâşiyeler yazmakta birbirleriyle yarışmışlardır. Molla Mustafa Arab’ın "Fetḥ Vâhibu’l-ʿAṭıyye"si ise, nahiv meselelerini analitik bir üslupla ele alan, ileri seviye şerhlerdendir. Müellif, nahivcilerin görüş ve tevcihlerini yer yer analiz ederek yer yer de tartışmaya açarak "Behce" metninde geçen müşkil meseleleri açıklığa kavuşturmayı hedefler. Bunu yaparken Kur’ân-ı Kerîm’den, hadis-i şeriflerden ve eski Arap şiirinden örnekler getirir. Bu kitap, içerdiği titiz araştırmalar ve sistematik açıklamalar sebebiyle ileri seviye ilim talebeleri ve Nahiv araştırmacıları için son derece faydalıdır.

Şerhut Teftazani Mea Haşiyetu Tedricul Edani

İmam Sa’deddin Mesud bin Ömer et-Teftâzânî’nin “Şerhu’t-Tasrîfi’l-İzzî” adlı eseri, Arapça sarf ilmine dair en çok okunan ve okutulan klasik eserlerden biridir. Bu şerh, “et-Tasrîfu’l-İzzî” metni üzerine yazılmış olup, sarf konularını açık, sistemli ve didaktik bir yaklaşımla işler. Teftâzânî, eserde fiil vezinlerini, mastar yapıları, üçlü ve dörtlü fiillerin çekimlerini, ilâl ve ibdâl kurallarını, tezyîd ve hazf meselelerini detaylarıyla ele alır. Açıklamaları esnasında hem nazarî hem tatbikî örnekler sunar; Kur’an’dan ve Arap şiirinden alınan cümlelerle kaideleri somutlaştırır. Ayrıca, Basra ve Kûfe ekollerinin farklı yaklaşımlarını karşılaştırarak değerlendirir. Eserde kullanılan dil açık ve öğreticidir. Medrese eğitiminde asırlardır temel ders kitabı olarak okutulan bu eser, hâlâ klasik Arapça eğitiminin vazgeçilmez kaynakları arasında yer alır. Süyûtî ve benzeri âlimlerin haşiyeleriyle de zenginleşmiştir.

Dürusül Belaga

Durusu’l Belağa, Arapça retorik (belagat) ilminin temellerini öğreten, klasik eğitim müfredatlarında önemli yer tutan bir eserdir. Kitap üç ana bölümden oluşur: Meani, Beyan ve Bedi ilimleri. Konular sade ve anlaşılır bir dille açıklanmış olup, her bölüm mantıklı bir sıra izleyerek temel kavramlardan detaylı kurallara doğru ilerler. Eserde yer verilen örnek cümleler ve uygulamalı alıştırmalar sayesinde öğrencinin konuya olan hâkimiyeti artar. Ayrıca bölüm sonlarında yer alan sorular, hem pekiştirme sağlar hem de konuların tekrar edilmesini kolaylaştırır. Belagat ilmiyle ilgilenen öğrenci ve araştırmacılar için sağlam bir başlangıç kaynağı olan bu eser, Arapçayı anlamada ve etkili ifade becerisi kazanmada büyük katkı sağlar.

Gayetül İhtisar Hafız Boy Haşimi Yayınevi

Gayetul Ihtisar Kadı Ebu Şüca Ahmed bin Hüseyin el Isfahani tarafından yazılmış klasik bir Şafii fıkıh metnidir Medrese eğitiminin ilk basamaklarında okutulan bu eser ibadet muamelat aile hukuku ve ceza hukukuna dair temel meseleleri özlü bir şekilde sunar Kolay ezberlenebilir yapısıyla öğrencilerin temel fıkıh bilgisini sağlamlaştırmasına yardımcı olur Bu metin üzerine yüzyıllar boyunca birçok şerh yazılmış olup en meşhurları arasında Takiuddin el Husni’nin Kifayetul Ahyar’ı ve İbn Kasım el Gazzi’nin Fethu’l Karib adlı eseri yer alır

Çeşitli Yönleriyle Hafızlık Eğitimi

Kur’an-ı Kerim’in tamamının ya da bir kısmının ezberlenmesi, Hz. Muhammed (s.a.s.) zamanından bugüne devam edegelen bir pratiktir. Hafızlık eğitimi, günümüzde çoğunlukla Allah rızası, bir geleneğin devam ettirilmesi, istihdam imkânı ve iyi bir Müslüman olmak için tercih edilmektedir. Diğer taraftan kararlılık ve azim gerektiren bu eğitimin başarıyla tamamlanması için bireyin psiko-sosyal durumunun göz önünde bulundurulması gerekir. Bu doğrultuda söz konusu eğitimin tamamlanmasında aile, Kur’an kursu öğreticisi ve arkadaş faktörü belirleyici bir role sahiptir. Kitle iletişim araçlarının yaygınlaştığı, sosyal medya ve internetin insan hayatını meşgul ettiği, ezberden ziyade anlamlı öğrenmenin benimsendiği bir ortamda tercih edilen hafızlık eğitimi bu eserde çok yönlü olarak ele alınmaktadır.

Mevlana

Bu kitap, 19 Aralık 1988 - 27 Mart 1989 tarihleri arasında haftalık Diriliş Dergisi'nde yayınlanmış olup, metne, 3. baskısından itibaren yazarın diğer eserlerindeki ilgili yazılar ve Mesnevî'nin "Başlangıç" kısmının çevirisi eklenmiştir.

Monna Rosa Şiirler I

Bu kitabı oluşturan şiirlerden Rüzgâr 1951'de Hisar Dergisi'nde, Yağmur Duası 1952'de Mülkiye Dergisi'nde, Monna Rosa I, 1952 Haziran'ında Hisar Dergisi'nde, 1953’te Mülkiye Dergisi'nde, 1956'da Büyük Doğu Günlük Gazetesi'nde, Monna Rosa II, III ve Monna Rosa 1953'de Mülkiye Dergisi'nde, İşaret adlı şiir 1954'te Hisar Dergisi'nde yayınlanmıştır. Yazıldıkları tarihte yarım kalmış olan Kader Yolu ve Kayboluş şiirleri ise, tamamlanarak ilk kez bu kitapta yayınlanmış olmaktadır. Monna Rosa'nın okunuşu Monna Roza şeklindedir. Şiirlerin altındaki tarihler, yazılış tarihleridir.

Mehmed Akif

Birinci baskısı 1968 yılında Yağmur Yayınları'nca yapılan bu kitap, ikinci baskısından itibaren Diriliş Yayını olarak çıkmıştır. 7. ve 8. baskılarında M. Âkif'in seçme şiirleri de yer almıştır. 9. baskıda şiir bölümü kaldırılmış, yazarın, Âkif'in ölüm yıldönümleri dolayısıyla dergi ve gazetelerde yayınlanan ve Farklar, Sütun ve Edebiyat Yazıları III isimli kitaplarına giren üç yazısı eklenmiştir. 10. baskıdan itibaren, tekrar M. Akif'in şiirlerinden seçmeler kitapta yer almaktadır. Başlıksız kalmamaları bakımından bazı şiirlerden alınan parçalar, zaruri olarak parantez içinde ya bilindiği gibi ya da metinden alınan isimlerle adlandırılmıştır.

İslam Sezai Karakoç

Bu kitap, 1960'ta Diriliş'te, 1961 ve 1962'de Yeni İstiklâl'de, 1966 ve 1967 yıllarında da Diriliş'te yayınlanan yazılardan oluşmuştur. Bu yazılar bütün halinde 1967'de Diriliş'te bir kez daha yayınlanmış ve ilk kitap haline gelişi, 1967'de Yazılar adlı üç kitaptan oluşan eserin içinde yer almasıyla gerçekleşmiş bulunmaktadır. İslâm, 1974’te tekrar, Diriliş'te tüm olarak yayınlanmış, sonra, 1975'te, yeniden kitap olarak çıkmış ve o günden bugüne belirtilen baskıları yapmıştır.

Ruhun Dirilişi

Bu kitabı oluşturan yazılardan, Ruhun Dirilişi, Dağ Çağrısı ve Hazreti Yusuf'un Düşü adlı yazılar, 1969 yılında Mağara ve Işık adı altında kitap olarak yayınlanmış, öbürleri ise, 1969 ve 1970 yıllarında Diriliş Dergisi'nde çıktıktan sonra, 1970 yılında Ölümden Sonra Kalkış ve Allah'a İnanma ve İnsanlık adlarıyla kitaplaşmıştır.

Yakın Maziden Hatıra Kırıntıları

Paşalarla görüşmesinden sonra: Tehditler korkunçtu, gerçi ömürümün çok senelerini geride bırakmıştım, önde kalan üç beş senenin nazarımda hiç kıymeti yoktur. Fakat meclis dağıtılacak, seçimler iptal edilecek, partiler kapatılacak, askeri idare devam ettirilecek ve bütün bu felaketler benim yüzümden kopacaktı. Yani İnönü - Bayar düşmanlığı şeklinde yeniden hortlayacaktı. Allah bunu bana göstermesin. Memleketini seven bir insan sıfatıyla ben elbette buna razı olamazdım.

Aşıklar Tabibi Aziz Mahmud Hüdayi

Nutukları dillerde aşk ve şevkle dolaşan bir bülbül… Nice bülbülün âşık olduğu bir gül… Civarına erişen herkesi Zat tevhidine ulaştıran, dost ilinin kılavuzu, her dileyenin dileğine eriştiği, her müşkili halleden bir eren… Üstadı için söylediği sıfatların tümüne kâmilen kendisi erişmiş olan bir muakkip… Âşıklar Tabîbi Aziz Mahmûd Hüdâyî… Prof. Dr. Hasan Kâmil Yılmaz’ın dilinden bu güzelim Aziz’in hayatını, irfanını, eserlerini ve tesirlerini bilmek/tanımak isteyenler için altın bir fırsat… Bu bereketli yaşamın derinliklerine dalmaya hazır mısınız?

Muhabbet Peteği

Algernona Çiçekler

İbadetin Beyni Dua

- İbadetin beyni dua adlı eserimiz yedi ana bölümden oluşmaktadır. Eserde Kur'ân'da dua ayetleri, Efendimiz'in (sas) sabah ve akşam zikirleri, Efendimiz'in (sas) günlük duaları, namazda okunan diğer dualar ve Esmâü'l-Hüsna konuları işlenmektedir. - Bu eserimiz duanın en güzel numunelerini oluşturan Kur'ân ve hadislerden derlenen bir başucu kaynağından oluşmaktadır.

Müslümanın Edepleri

Yaratılmışların en şereflisi Allah Resûlü’ne, onun şerefli âline, ashabına, onun miras olarak bıraktığı ilme, güzel ahlâka sahip çıkanlara ve onun izinden gidenlere salâtü selâm olsun. Elinizdeki eser, İslâm âleminde yüzyıllardır "Hüccetü’l-İslâm” (İslâm’ın delili) lakabıyla tanınan rabbânî âlim ve büyük mutasavvıf İmam Gazâlî hazretlerine [rahmetullahi aleyh] aittir. O, hayatı, ilmî şahsiyeti, yazdığı eserler ve hizmetleriyle İslâm dinine birçok hizmette bulunmuş İslâm âlimlerden biridir. Bu eser, hacmi küçük olmakla birlikte, içerdiği konular itibariyle oldukça kıymetlidir. Asıl adı el-Edebü fî’d-Dîn olan bu eseri, Arapça aslından Müslümanın Edepleri adıyla olabildiğince anlaşılır bir dille çevirmeye çalıştık. Eser üzerinde yer yer dipnot çalışması yaptık. İmam Gazâlî [rahmetullahi aleyh] Şâfiî mezhebine mensup bir âlim olduğu için ibadetlerle ilgili edepleri Şâfiî mezhebinin hükümlerine göre zikretmiştir; biz de gerekli bazı yerlerde Hanefî mezhebine göre bildirilen hükümleri dipnotta belirttik. Eser, bir müslümanın Rabb’ine karşı kulluk âdâbından başlayarak günlük ibadetlerinde ve hayatında dikkat etmesi gereken edeplerden kısa ve öz olarak bahsetmektedir. Bu önemli eserin çevrilmesini bize nasip eden yüce Mevlâmız’a sonsuz şükürler olsun. Bu çalışmaya vesile olan değerli büyüklerimizden Allah razı olsun. Eserin hazırlanmasında ve okuyucularımıza sunulmasında yardımı olan ve emeği geçen herkese teşekkürü bir borç biliriz. Temennimiz bu çalışmanın herkes için faydalı olmasıdır. Çalışmak bizden, başarı ve hidayet Cenâb-ı Mevlâ’dandır.

Son Nefeste İman

Ölüm, Allah'ın emri, takdiri ve yaratması iledir, tesadüfen başımıza gelen bir olay değildir. Herkes ölüm emri geldiğinde Allah'a teslim olmak durumundadır. İnsan, dünyanın aldatıcı heveslerine kapılarak çoğu zaman ölüm gerçeğini unutur, arzuları istikametinde hayatını sürdürür ve aldanır. Ölüm gerçeğini hatırından çıkarmayan kul ise daima kendisini gözetip ölçülü davranır ve kazanır. Ölüm hastalığına yakalanmaktan başlayarak, sekerat, son nefes, ölüm, cenaze işlemleri, cenaze namazı ve ölüye karşı vazifelerimizle ilgili detaylı bilgiler veren Son Nefeste İman'ın içerisinde geçen bütün hadis-i şeriflerin tahriçleri yapıldı ve gerekli dipnotlar esere eklendi.

Elif Be Kartlarım

Mahra Çocuk Elifba Kartları 2 yaş ve üzeri çocukların görsel hafızasını, fonetik (ses) farkındalığını ve dil becerilerini oyun yoluyla geliştirmek üzere pedagojik bir yaklaşımla tasarlandı. MAHRA ÇOCUK ELIFBA KARTLARI: KEŞIF REHBERI (2+ YAŞ) EBEVEYN VE EĞITIMCILER IÇIN KULLANIM ÖNERILERI Keşif Saati: Öğrenmeyi bir "ders" gibi değil, günün en keyifli "oyun saati" olarak konumlandırın. 5-10 dakikalık kısa ve neşeli seanslar, uzun çalışmalardan her zaman daha etkilidir. Hikayeleştirme: Karttaki karakterleri konuşturun. Örneğin "Cim" kartını elinize aldığınızda, "Merhaba, ben Cim, Ceviz yemeği çok severim! Bak, adım 'C' sesiyle başlıyor!" diyerek çocuğunuzla bağ kurun. Sınıf İçi İstasyon Çalışmaları: Kartları sınıfınızdaki "Dil ve Okuryazarlık" köşesine yerleştirin. Öğrencilerin serbest oyun zamanlarında kartları incelemelerine ve birbirlerine göstermelerine olanak tanıyın. Fonetik Eşleştirme Oyunları: Öğrencilerinizden, karttaki görseli (Örn: Elma) gösterip, sesin (Elif/E) karşılığını bulmalarını isteyin. Bu, grup etkinliklerinde rekabet içermeyen, iş birlikçi bir oyun yöntemiyle harf-ses bilgisini pekiştirmelerini sağlar. Nesne Bulma: Eğitimcilere özel bir ipucu: Sınıf içinde veya evde, karttaki nesneyle aynı harfle başlayan gerçek eşyaları bulma oyunu oynatın. "Hâ" harfi kartını gösterip, "Hadi sınıfta 'H' harfiyle başlayan başka neler var?" (Havlu, Hamur vb.) diye sorarak öğrenmeyi somutlaştırın. PEDAGOJİK NOT: 2+ yaş itibarıyla kullanılmaya başlanması, çocukların kavramsal gelişimini destekler. Kartların sağ tarafındaki farklı harekeli formlar (üstün, esre, ötre), çocuğun sesin değişkenliğini fark etmesini sağlar. Bu süreçte en önemli anahtar, sabır ve çocuktaki merak duygusunu canlı tutacak olan pozitif teşviktir.

Çocuklar İçin Mesnevi Mevlana

Mevlâna’nın Mesnevi isimli eseri altı büyük ciltten oluşan bir ilimler hazinesidir. Yirmi beş binin üzerinde beyitten oluşmaktadır. Bu büyük ilim hazinesinden çocukların da istifade etmesi için büyük bir çalışma içerisine girdik. İlk önce çocukların anlayabileceği bölümleri seçtik. Ve yine onların anlayacağı bir dille kaleme aldık. Her bir bölümün sonuna da pekiştirici bilgiler ekledik. Renkli ve resimli yaparak onların dikkatlerini canlı tutmaya çalıştık. Geriye kıymetli çocuklarımızın istifadesi kaldı...

Başarıya Götüren Aile

“Bu kitabı, çocuğunun sınavda başarılı olmasını isteyen ama‘Çok çalış oğlum/kızım!’ demenin ya da tüm maddi olanakları seferber etmenin ötesinde elinden başka bir şey gelmediğini düşünenanne-babalar için yazdım.”—Doğan CÜCELOĞLUSizin başarı anlayışınız ve o anlayışın altında yatan inanç, isteseniz de istemeseniz de, farkında olsanız da olmasanız da çocuğunuzla ilişkinizin temelini oluşturur.• Anne-baba olarak “başarı”dan ne anlıyorsunuz?• Ailece başarıdan ne anlıyorsunuz?• Çocuğunuz için ne tür bir başarı istiyorsunuz?• Farkına varmadan çocuğunuzun başarısında nasıl bir etkiye sahipsiniz?• Sınav döneminde çocuğunuzla gerilmek yerine, can cana bir iletişim kurabilmek mümkün mü?• Peki, çocuğunuz neyi niçin öğrenmek istediği konusunda net kararını verdi mi?Her anne-baba, okul başarısı için çocuğuna yardımcı olmak ister. Ama öğrenme sürecinin bilimsel temellerini kavramadan atılacak her adım, iyi niyetli de olsa çocuğu engelleyebilir.Sınava hazırlık döneminde çocuğunuzun yanında yer alabilir; onun güveneceği, içini açacağı, korkularını, kaygılarını, başarısını ve sevincini paylaşacağı, sevilen ve sayılan insan olabilirsiniz. Ya da bu süreçte çocuğunuza doğru ve etkili yöntemlerle yaklaşmadığınız için onun şevki yerine kaygısını artırabilir ve sürece zarar verebilirsiniz.

Vikayetü'r Rivaye fi mesailil hidaye

Otağ 4 Gazneli Mahmud

“Ya İlahi! İslâm dinine yardım etmek, İslâm’ın düşmanlarını söküp atmak maksadıyla her yıl gaza için Hindistan’a gitmeyi kendime farz kılıyorum. Beni mansur ve muzaffer eyle. Niyetimi halis eyle!” Gazneli Sultan Mahmud Türk tarihinde vazgeçilmez bir yere sahip olan, çok uluslu yapısıyla imparatorluk hüviyeti taşıyan, Orta Doğu’da Ehl-i Sünnet inancını tahkim eden Gazne Devleti’nin efsanevi hükümdarı Gazneli Mahmud (971-1030); kazandığı zaferlerle, kişiliğiyle ve dönemindeki sanat anlayışıyla okuyucunun karşısına çıkıyor! Osmanlı Devleti’nin tüm safhalarını KAYI serisi ile yüz binlere ulaştıran Prof. Dr. Ahmet Şimşirgil, şimdi ise İslâm dünyasına yön veren Türk devletlerinin, liderlerinin ve örnek şahsiyetlerinin tarihini anlatmaya OTAĞ serisinin 4. eseri ile devam ediyor. · Gazneli Mahmud’un babasından aldığı tarihî miras ve zaferlerine etkisi… · 17 Hint seferi ve İslâm’ı Hint topraklarında tanıtıp yayması… · İran’da Şii Büveyhoğulları ile mücadelesi ve ehl-i sünneti hâkim kılma gayreti… · Tarihî ve siyasi yönünün yanı sıra mücadeleci ruhu… · Gazneli Mahmud ile Selçuklu taht varisi Arslan Yabgu arasında geçen tarihî diyalog… · Horasan’dan Mekke’ye uzanan hac yolunun güvenliği için gösterdiği çaba… · Eğitime, şairlere, adalete ve tasavvufa verdiği önem… · Devletin ekonomisi için yaptıkları ve imar faaliyetleri… · Hayatı ve vefatındaki ibretlik dersler… OTAĞ IV – Hindistan Fatihi: Gazneli Mahmud, isimli eserde, zorluklarla dolu bir başlangıçtan koca bir imparatorluğa dönüşen Gaznelilerin sürükleyici, merak uyandırıcı, akılda kalıcı tarihi yanında “Seyfüddevle/Devletin kılıcı” lakabını taşıyan bu büyük hakanın soluksuz okuyacağınız destansı hayatı sizleri bekliyor…

Kızıl Elma Oğulla Görüşme

Cengiz Aytmatov insanın kendisine, diğerlerine ve hayata karşı mücadelesini, kısacası yeryüzü tecrübesini ustalıkla hikâye ediyor. Bir yitirişin ve peşi sıra gelen uyanışın anlatıldığı Kızıl Elma, eşinden ayrılmak isteyen İsabekov’un kızı Anara’nın çocuk masumiyetinde ailesini yeniden buluşunun çarpıcı hikâyesidir. Oğulla Buluşma ise kapanmayan yaraların ve ertelenen yüzleşmelerin yükünü anlatır. Savaşta kaybettiği oğlunun hatırasını içinde yaşatan Çordon, gerçek ölümün unutulmak olduğunu anlayacaktır. Zira baba ölmedikçe oğul, oğul ölmedikçe de baba yaşamaya devam eder!

Canavar Kardeşler 4 Minikler Okula Gider Mi

Okuldaki oyuncaklar, salıncaklar... Hepsi evde var! Peki ama arkadaşlar? Ve öğretmeninin öğrettiği o güzel şarkılar?

Es Suveru Bil Kıraatil Aşri Suğra Ala Tarikil İstanbul (4 Cilt)

Siracül Müttekin Tercümesi

Mahmud Efendi Hazretleri’nden dipnotlar ile… Rasûlüllah Efendimiz'i (Sallallahu Aleyhi ve Sellem) daha iyi tanımak ve anlamak için her ilim talebesinin hatta her bir müslümanın en az bir hadis kitabı okuması elzemdir. Mahmud Efendi Hazretlerimiz (Kuddise Sirruhu), sün-net-i seniyyeye olan düşkünlüğünden dolayı her Müslü-manın bir hadis metni okuyabilmesi için "Sirâcü'l-Müt-tekin" adlı eseri cem etmiş, bu eserin tamamını ezberlemiş ve sohbetlerinde okumuşlardır. Anlaşılmayan yer kalmaması için de gerekli gördüğü yerlere Osmanlıca olarak notlar ve kısa izahlar eklemişlerdir. O zamanki kısıtlı imkânlar dâhilinde yapılan bu kıymetli çalışmalar takdire şayan olmakla birlikte, bizler de bu güzide eserden her kesiminin istifade edebilmesi için bazı çalışmalar yaptık. Şöyle ki; * Eserde geçen hadîs-i şerîflerin tamamı Efendi Hazretlerimizin, Osmanlıca not aldığı şekliyle tercüme edildi. * Hadis ve dipnot numaraları, okuyanlara kolaylık olması ve daha rahat mukâbele edebilmesi için asli nüsha ile birebir uyumlu yapıldı. * Hadîs-i şerîflerin kaynakları, geçtiği bâb ve numaraları ile birlikte eklendi. * Gerekli görülen bazı yerlere de kısa izahlar getirildi. Bütün dikkat ve titizliğimize rağmen yine de eksik ve kusurlarımız bulunabilir. Rabbim çalışmalarımızı rızasına muvafik eylesin.

Şerhül Emali Arapça