Yeniler

Mini Masallar Serisi 3

Mini Masallar, üçüncü serisiyle devam ediyor! Eğitsel yönden güvenilir içeriği, yolculukta ve evde rahatça taşıyabileceğiniz boyutları, rengarenk çizimleriyle tam çocuğunuza göre! Mini Masallar, ebeveyn ve eğitimcilerin çocuklara kazandırmak istedikleri yaşam becerileriyle donatılarak hazırlandı. Her kitapta ayrı ayrı ele alınan temalar, çocukların sosyal davranışları ve becerileri tanımalarına katkı sağlayarak karakter eğitimlerini destekliyor. Dizideki kahramanların maceralarını eğitimlerinin ilk aşamasındaki tüm öğrenciler okuyabilir, okumayı bilmeyen minikler de zevkle dinleyebilirler. Yayınlandığı ilk günden beri çocukların gözdesi olan Mini Masallar, eğlenerek okuma alışkanlığı kazandıran harika bir dizi. Japon Balığı Şıpşıp - Empati Küçük Poni Uyum Sağlamak Ayıcık Nanu - Sabır Köstebek Çıtırık Öfke Kontrolü Pati ve Sınıfı İş Birliği Timbo ile Zimbo Özür Dilemek Minik Fil Filo Beden Dili Dalgın Yumyum İletişim Becerisi Tintin ile Posti - Dürüstlük Penguen Karcan Olumlu Düşünmek

Tecvid Kadir Temir

Kuran'ı Kerim'i mahirane okumak pek o kadar kolay bir iş değildir. Ona uzun müddet çalışmak, alışmak ve uğraşmak gerekir. Ancak o zaman Kur'an'ı Kerim ona layık tarzda okunabilir. Kur'an'ı Kerim'i okumak isteyenlerin önemli bazı meseleleri en iyi şekilde öğrenmeleri lazımdır. Harflerin mahreclerini, nasıl çıkarılacaklarını ve nasıl telaffuz edileceklerini bir Kur'an okuyucusunun çok iyi bilmesi gerekir.Ve bu önemli hususları ancak bir"Fem-i Muhsin" , yani bu işi iyi bilen ve yapanbirisinden ders almaya bağlıdır. Tevcidin ilim yönünü bu kitaplardan öğrenebiliriz. Lakin bu öğrendiklerimizi kendi kendimize tatbik edemeyiz. Kur'an-ı Kerim'i hem okumak hem de okutmak kadar değerli bir iş yoktur."Allah-ü Teala şu Kur'an'la amel eden milletleri yükseltir. Onu terk eden milletleri de alçaltır.

Subhai Sıbyan Çocukların Tesbihi

İçki ve Kumar

İçki; insanın aklını alan, sıhhatini mahveden ve tedrici olarak ölüme götüren bir zehirdir. İçki; insanlığın baş derdi ve en büyük düşmanıdır. İçki; her türlü fenalığın anası ve kötülüklerin mayasıdır. İçki; şer kapılarının anahtarıdır. Hapishanelerdeki mahkumların, senatoryumlardaki mağdurların tımarhanedeki mecnunların pek çoğu, içki yüzünden bu acıklı duruma düşmüşleridir. İçki, insan vücudundaki dokuların gelişmesini engeller ve yavaş yavaş ifsad ederek ölümü götürür.

Peygamberimizin Hayatı Muhammed Parisa Şahoğlu

Allah-u Te'ala'ya Hadsiz Hamd-u senalar, Habibi Muhammed Mustafa'sına hadsiz salat-ü selamlar, Ehl-i Beyt'ine ve Sahabesine de nihayetsiz dualarda bulunduktan sonra şunu ifade etmek isterim ki; Muhammed Parisa Şahoğlu müstear ismini kullanan, sabır abidesi ve Üstadımıuz Hacu Mahmut Efendi(kuddise Sirruhu)'nun manevi kerimesi olan çok kıymetli kardeşimiz bunca hastalığına rağmen, hatta yürüyemez ve ayağa kalkamaz haldeyken, bir ali himmet olan kişinin gayretiyle çalışıp çabalamış ve kendisini Rasulullah(Sallallahü Aleyhi ve Sellem) Efendimizin yüce şefaatlerine mazhar kılacak bu değerli eseri hazırlamıştır. Sade bir dille hazırlanmış olan bu kitap, okuduğunda görüleceği üzere; Siret-i Nebeviyye'nin herkesçe bilinmesi gerekn konularını siz okuyucularına kısa ve öz bir şekilde sunmuş olmaktadır. Bir Müslüman için, Peygamberinin hayatıyla ilgileri mevzuları okuyup ezberlemekten ve herkese nakletmekten daha önemli ve değerli bir faaliyet ne olabilir? Allah-u Te'ala'dan niyazımız, bu kitabı, derleyeni ve okuyanları hakkında iki cihan saadetine ulaşma vesilesi kılması, bir de konu edindiği Fahr-i Kainat Efendimiz(Sallallahü Aleyhi ve Sellem)'in şefaatine kavuşma vasıtası yapmasıdır. Ahmet Mahmut Ünlü (Cübbeli Hocaefendi)

Tartışma Usulü

İslami ilimler geleneğinin ümit verici bir hızla incelendiği şu dönemde karşılaşılan en ciddi problem, geçmişi anlama problemidir. Kadim kültürümüzü ve düşünce mirasımızı idrak noktasında yapılması gereken, geçmişle aramızdaki kültürel bağı işlek kılacak bilgi ve duygu istasyonu oluşturmak suretiyle mazinin düşünce değerlerini günümüze taşıyabilmektir. Bu amaç doğrultusunda kadim kültürümüzün dilini, üslubunu ve metodunu kavrama sorunu programın ilk maddesini oluşturmaktadır. İşte elimizdeki kitap, son dönem itibarıyla (müteehhirun) düşünce geleceğimizin tahlil anlayışını etkilemiş mantıki tenkid biçimini incelemesi bakımından bizi yukarıdaki amaca yaklaştıracağı kanaatindeyiz

Kavaidül İrab Tercümesi

İbn-i Hişam el-Ensari Arap lisanını ve ilimlerini çok iyi bilirdi. Hatta bu konuda akranlarını ve hocalarını geçmişti. Onun "Muğnil-lebib" ve "Evdahul-Mesalik" kitabı için gönüllerde bir yankı oluşmuştu. Bu iki kitapla o, edipler ve alimler arasında yüce bir mertebeye ulaşmıştı. İnsanlar ona yönelmeye başlamıştı. Onun şöhreti sadece Mısıra mahsu değil, bilakis tüm dünyaya yayılmıştı. "Dürerül-Kamine" sahibi İbn-i Haldun dan İbn-i Hişam hakkında şöyle söylemektedir: "Biz mağripteyken, Mısır'da arapçayı çok iyi bilen, kendisine İbn-i Hişam denilen ve Sibeveyhden daha alim birisini işitirdik."

Oyunla Matematik Öğrenelim 5 - 6 Yaş

5-6 yaş çocukların zihin gelişimine uygun çevresindeki eşya ve nesnelerin renklerini, sayılarını ve şekillerini öğretmek amaçlanmıştır.

Mini Kamus

Bu yayınevinin diğer yayınları Bu yazarın diğer eserleri Eser Arapçadan - Türkçeye alfabetik olarak iki renkte hazırlanmış. Kelime kökünden bularak büyük sözlükler kadar kelime çıkartılabilir. Öğrenciler için hazırlanmış cep lügatı şeklindedir.

Oyunla Matematik Öğrenelim 3-4 Yaş

3-4 yaş çocukların zihin gelişimine uygun çevresindeki eşya ve nesnelerin renklerini, sayılarını ve şekillerini öğretmek amaçlanmıştır

Bilmeceler 10 Kitap Takım

8 yaş ve üstü çocukların zihinsel gelişmeleri ve hazır cevaplılıklarını geliştirmek amacıyla espirili resimlerle desteklenmiş bilmeceler, boyamalar ve bulmacalar vardır. 16 sayfalık 10 kitaptır.

Dini Bilmece ve Bulmacalar

8 yaş ve üstü çocukların zihinsel gelişmeleri ve hazır cevaplılıklarını geliştirmekle birlikte dinî bilgileri de eğlenerek öğretmek amacıyla hazırlanmıştır.

Zeka ve Dikkat Geliştirme Oyunları 4-5 Yaş

0-6 yaş, çocuğun zekâ ve dikkat gelişiminin en önemli dönemidir. Okul öncesi 4-7 yaş çocukların yaşlarına uygun zekâ ve dikkatlerini geliştirmek amacıyla hazırladığımız oyunlar, testler, boyamalar ve bulmacalar gibi aktivitelerle çocuğun zihinsel gelişimi sağlanırken çocuklara sayılar, kavramlar, renkler ve şekiller eğlenerek öğretilmektedir.

Zeka ve Dikkat Geliştirme Oyunları 3-4 Yaş

0-6 yaş, çocuğun zekâ ve dikkat gelişiminin en önemli dönemidir. Okul öncesi 4-7 yaş çocukların yaşlarına uygun zekâ ve dikkatlerini geliştirmek amacıyla hazırladığımız oyunlar, testler, boyamalar ve bulmacalar gibi aktivitelerle çocuğun zihinsel gelişimi sağlanırken çocuklara sayılar, kavramlar, renkler ve şekiller eğlenerek öğretilmektedir.

Oynayarak Öğrenelim Serisi 3

4-6 yaş çocukların zihin gelişimini sağlamak ve bu arada yaşlarına uygun metodla, hayvan veya nesnelerin resimleriyle sayıları çağrıştıran resimli kartları eşleştirme gibi çocuğun dikkatini geliştiren oyunlarla çocuğun oynayarak eğitimi ve öğretimi amaçlanmıştır.

Oynayarak Öğrenelim Serisi 1

4-6 yaş çocukların zihin gelişimini sağlamak ve bu arada yaşlarına uygun metodla, hayvan veya nesnelerin isimleriyle harfleri çağrıştıran resimli kartları eşleştirme gibi çocuğun dikkatini geliştiren oyunlarla çocuğun oynayarak eğitimi ve öğretimi amaçlanmıştır.

Zeka Oyunları 3 12 Yaş ve Üstü

8-12 yaş çocuklarının yaşlarına uygun bulmaca ve oyunlar gibi aktivitelerle, çocuğun zihin gelişimini sağlaması amaçlanmıştır.

Zeka Oyunları 1 8-12 Yaş

8-12 yaş çocuklarının yaşlarına uygun bulmaca ve oyunlar gibi aktivitelerle, çocuğun zihin gelişimini sağlaması amaçlanmıştır.

Zeka Geliştirici Bulmacalı Boyama 4-5 Yaş

Okul öncesi 4-7 yaş çocukların yaşlarına uygun zekâ ve dikkatlerini geliştirmek amacıyla hazırladığımız bulmacalı boyamalar gibi aktivitelerle çocuğun zekâ ve dikkat gelişimini sağlaması amaçlanmıştır.

Zeka Geliştirici Bulmacalı Boyama 5-6 Yaş

Okul öncesi 4-7 yaş çocukların yaşlarına uygun zekâ ve dikkatlerini geliştirmek amacıyla hazırladığımız bulmacalı boyamalar gibi aktivitelerle çocuğun zekâ ve dikkat gelişimini sağlaması amaçlanmıştır.

Zıpır Şaşırtmaca Bilmeceler

8 yaş ve üstü çocukların zihinsel gelişmeleri ve hazır cevaplılıklarını geliştirmek amacıyla esprili resimlerle desteklenmiş ŞAŞIRTICI bilmeceler.

Eğlendirici ve Güldürücü Bilmeceler 8 Yaş ve Üstü

8 yaş ve üstü çocukların zihinsel gelişmeleri ve hazır cevaplılıklarını geliştirmek amacıyla espirili resimlerle desteklenmiş bilmeceler.

Hayatüs Sahabe 4 Cilt

"Ashabım Yıldızlar gibidir, Hangisine uyarsanız hidayete kavuşursunuz." Hz. Ömer, Rumlara karşı bir ordu gönderdiğinde içinde Abdullah b. Huzeyfe adında Hz. Peygamber'in güzide bir sahabisi vardı. Rumlar, onu esir aldılar. Onu alıp kendi krallarına götürdüler. "Bu adam, Muhammed'in eshabındandır" dediler. Zalim Kral, "Hristiyan olmak ister misin? Seni Melikliğime ve saltanatıma ortak ederim" dedi. Abdullah, kendisine cevaben "Bir göz açıp kapama müddeti kadar Muhammed'in dininden dönmem karşılığı malik olduğun her şeyi ve üstüne Arapların malik olduğu her şeyi verseniz yine dönmem" dedi. Kral "O zaman seni öldürürüm" dedi. Abdullah cevaben "Evet, buna müktedirsin" dedi. Kral asılması için emir verdi ve (bir ağaca) astılar. Kral, okçulara ayak ve ellere yakın yerlere ok atmasını söyledi. Kral da ona Hristiyanlığı telkin ediyor, Abdullah ise kabul etmiyordu. Akabinde Kral emir veri, asıldığı yerden indirildi. Kral, büyük bir kazan istedi, içine su döküldü, iyice kaynatıldı. Sonra iki müslüman esir istedi, emir verdi ve birisi kaynar suya atıldı. Melik halen Abdullah'a Hristiyanlığı telkin ediyor, Abdullah ise kabul etmiyordu. Sonra Abdullah'ın kaynar su içine atılması için emir verdi. Abdullah (r.a.) tam atılmak üzereyken ağlamaya başladı. Krala ağladığı söylendi. Kral, Hz.Abdullah'ın korktuğunu sandı. Bundan dolayı kendisini geri getirmelerini emretti. Getirilince kral yine Hristiyanlığı telkin etti. Hz. Abdullah da kabul etmedi. Kral, "O zaman seni ağlatan sebep nedir" diye sordu. Hz. Abdullah b. Huzeyfe ise şöyle cevap verdi: Beni ağlatan şey, kendi kendime dedim ki, bu kazana atılacağım ve hemen yok olup gideceğim. İsterdim ki, üzerimdeki kıllar sayısınca canım olsun, hepsi teker teker Allah için bu kazana atılsın. (Ali el-Muttaki,Kenzu'l-ummal, VII,62)

Sıra Bizde

Sıra Bizde Sevgili Peygamberimizin Hendek Harbi sonrasında, değişen şartları, görülen İslam ufuklarının tesbit ve tescil eden bir kutlu beyanıdır: Artık Mekkeli müşrikleri üzerimize gelme gücü kalmamıştır. Şimdi sıra bizde Bu tesbit İslam aksiyonunun asıl şimdi devreye girdiği bildiriyordu. Önceleri koruyucu olan Ensar, şimdilerde kurucu nesil konumunda tarihteki yerini alıyordu. İslam ve Müslümanlar gündemdeydi. Sıra Bizde bir sorumluluk çağrısıdır. İslamın önündeki engelleri, çağdaş yöntemleriyle aşma sorumluluğu Topluma hizmet sırasının kendisine geldiğini hisseden herkese bir davettir bu kitap

Kuruluşunun 43. Yılında İmam Hatip Liseleri 2. Hmr.

Cumhuriyet devrinde içine girdiğimiz eğitim sisteminde ve kültür hayatında akıl, doğa, deney bilgi kaynağı olarak asıl kabul edildiği için din eğitimi 1933’lerden itibaren nihayete erdirilmiş, sonra bunun yanlışlığı esas alınarak 1946’lardan itibaren kurslar, okullar ve ilahiyat fakülteleri şekliyle meseleye, vahye de bilgi kaynağı olarak yer verilmeye lutfedilip başlanmıştır. İ.H.Liselerinin müfredatı sistem itibariyle din ve dünya yani akıl, doğa, deney ve vahiy esasında bir eğitim vermektedir. İ.H.Liseleri ve Türkiyedeki din eğitim sisteminin A’dan Z’ye sadece İ.H.Liseleri değil dünyada çok önemli bir örnek oluşturduğunu da düşünüyorum, müşahede ediyorum. Hem keyfiyette hem kemmiyette ve bu din ve dünyayı birleştiren bir eğitim sisteminin bu okullarda gerçekleştirilmek istenmesidir.

Dinler ve Misyonerler

Küreselleşme adı altında kurulmak istenen yeni dünya düzeni, aslında yeni bir hristiyan sömürge düzenidir. İnsanların köleleştirilmesi ise bu düzenin tabiatı gereğidir. Bu büyük projeyi yönetenlerin dünya çapında yürüttükleri psikolojik ve ekonomik operasyonlar da bu hedef doğrul-tusunda alt yapı oluşturmaya yöneliktir. Bu faaliyetin ilk basamağı, hedef seçilen kitlelerin sahip oldukları kültür değerlerini ve ekonomilerini yıkmak, sonra da onun yerine Batılı hayat tarzını ve Hıristiyan kültürünü ikame etmek, dolayısıyla insanları bunalıma itmek ve fakirliğe mahkum etmektir.

Namazın Sırları

mam Gazâlî’nin rh.a. İhyâu Ulûmi’d-Dîn adlı meşhur eseri, siz değerli okuyucularımız içinhazırlanıyor. Bu kıymetli eserin 4. kitabı olan Namazın Sırları titiz bir çalışmayla artık sizlerle. "Namaz kılacağın zaman önce namaz kılacağın yeri temizlersin, o senin (bedenine ve elbisene göre) içinde bulunduğun en uzak yerdir. Sonra elbiseni temizlersin. O, senin için biraz daha yakın olan kılıfındır. Sonra bedenindeki derin gelir ki sana en yakın olan kabuğundur. Bunları temizlediğin gibi, senin özün ve zatın olan kalbini unutma. Onu da tövbe, geçmiş kusurlara pişmanlık ve gelecekte bir daha yapmama azmiyle temizlemeye çalış; içini temizle çünkü orası yüce mabudun nazargâhıdır.”

Müslümanların Diğer Dinlere Bakışları

İslam hakkındaki batılı görüşler, son yirmi yıl boyunca artan bir şekilde bilimsel bir ilgi kazanmış olsa da, müslümanların diğer kültürlere ve dinlere bakışı böyle bir ilgiye mazhar olmamıştır. Ancak başlangıcından itibaren müslüman medeniyeti, diğer kültür ve medeniyetlerle sürekli olarak ilişki halinde olmuştur. Atlantik?ten Pasifik okyanusuna ve uzun müddet kültür taşıyıcısı olan bölgelere yayılmıştır. Bunun bir sonucu olarak da müslümanlar, bir çok dinle ilişki kurmuşlardır. Bunlar arasında, Asya ve Afrika?daki okuma yazma bilmeyen insanların dinlerinden söz edilmese bile, yalnızca Hıristiyanlığın ve Yahudiliğin Ortadoğu içindeki ve dışındaki farklı şekilleri değil fakat aynı zamanda, Zerdüştçülük, Manicilik, Hinduizm ve hatta Budizm bile zikredilebilir.