Arama:

Safvetüt Tefasir Tercümesi Tefsirlerin Özü 7 Cilt

Günümüz insanının çok geniş tefsirleri okumak için zaman bulamayacağını göz önünde tutan değerli tefsirci üstad Muhammed Ali es-Sâbûnî Vâhidînin Esbâb-ı Nuzûlu ile Taberî, Keşşâf, Râzî, Kurtubî, Beyzâvî, İbn Kesîr, el-Bahrul-Muhît, et-Teshîl, Celâleyn, Ebussuûd, Alusî ve Kâsîmî gibi geniş ve güvenilir tefsirlerin özünü alarak çağa hitap edecek ve gençliğin ihtiyacına cevap verecek bir tefsir meydana getirmiş ve bu esere tefsirlerin özü anlamına gelen Safvetüt-Tefâsîr adını vermiştir. Eser okunduğunda görülecektir ki Sâbûnî, gerçekten başlıca güvenilir tefsirleri taramış ve bunlardan özümlediği Kurânî bilgilerden, yeni ve özet bir tefsir meydana getirmiştir.

Helaller ve Haramlar 2.Cilt

İslamda Giyim Kuşam ve Tesettür

Severek İlim Öğrenmek ve Severek Hafızlık Yapmak

"Ya âlim ol, ya talebe ol, ya dinleyici ya da bu kimseleri sevenlerden ol. Beşincileri olma ki helak olursun." "Bir saat İlim Öğrenmek ve Öğretmek, sabaha kadar ibadet etmekten daha sevaptır." "Kim ilim talep ederse, bu işi, geçmişteki günahlarına kefaret olur"

Ehli Sünnetin Müdafaası Şiaya Reddiye

Okunduğunda anlaşılacağı üzere Redd-i Şî‘a (Revâfız) Risâlesi, belirli bir risaleye cevap ve reddiye olarak hazırlanmıştır. Dolayısıyla bütün hatlarıyla değil, o risalede geçen meseleleri içine alan bir reddiyedir. Ancak bu fırka hakkında etraflı bilgisi olmayan ilme yeni başlayanlar için bir mukaddime olmaya gayet elverişlidir. Bununla birlikte İmam-ı Rabbânî Kuddise Sirruhû’nun bu husustaki derin ilminden daha fazla istifade etmek için Mektûbât’ta geçen diğer reddiyeler de tercüme edilmiştir. Böylece bu risale, ilave edilen mektuplarla teyit edilmiş, zikredilmeyen meseleler de etraflıca tamamlanmıştır. Şî‘a hakkında Telif heyetimiz tarafından daha geniş bir reddiye ile başka cevaplar da hazırlanacaktır. Diğer Ehl-i Sünnet dışı cereyanlara karşı da cevap hazırlamaya devam edilmektedir. Bunlar -inşaallah- en kısa zamanda siz değerli okuyucularımıza ulaşacaktır. Rabbim bu hususta bizlere tevfîkıni yâr edip, bidat fırkaların şerlerinden bütün Ümmet-i Muhammed’i muhafaza buyursun. Âmin. Aslı Farsça olan bu eserin iki Farsça nüshasından ve bir Arapça tercümesi olmak üzere üç nüshadan tercüme edildi. Bunlar: 1. Farsça nüshalarından biri 15 Aralık 1964 yılında Pakistan’ın Lahor şehrinde İdare-i Sa‘diyye-i Müceddidiyye Matbaası tarafından neşredilen ve Te’yidi Mezhebi Ehli Sünne diye isimlendirilen nüshadır. Metin olarak diğerine göre daha tam ve tahkik edilmiş olduğundan çalışmamızda bu nüshayı asıl olarak kabul ettik. 2. İkinci nüsha ise Prof. Gulam Mustafa Han tarafından neşre hazırlanıp, 2011 yılında İstanbul’da Hakikat Kitabevi’nin Te’yidi Ehl-i Sünnet ismiyle ofset yoluyla neşrettiğidir. Dipnotlarda bu nüshayı ‘F nüshası’ remziyle belirttik. 3. Arapça’ya çevrilmiş olan, yine Hakikat Kitabevi’nin, Risâletü Reddi’r-Revâfız Pakistan baskısından ofset şekliyle 1992 yılında İstanbul’da neşredilen nüshadır. Bu nüshayı ‘A nüshası’ remziyle belirttik.

Belgelerle Osmanlı Tarihi 4 Cilt Takım

Belgelerle Osmanlı Tarihi 4 Cilt Takım Ömer Faruk YILMAZ Tarih; hiç şüphesiz ki, her milletin kendi mevcudiyeti için vazgeçemeyeceği değerli bir hazinedir. Tarih yazmanın ve neşretmenin mesuliyetinin ne kadar ağır olduğunu biliyoruz. Çünkü tarih yazarken nice iyi kimselere kötü ve yine nice kötü kimselere iyi demenin her an mümkün olabileceği bir vakıadır. Biz bunun mesuliyetinin idraki ile cam kırıkları üstünde yürürcesine ve kılı kırk yararak kimsenin ruhunu incitmemek gayreti ile Belgelerle Osmanlı Tarihi’ni hazırladık. Müteaddit kaynaklara müracaat ederek tarihi hiçbir şahsiyete haksızlık yapmamaya çalıştık. Osmanlı’nın sadece savaş meydanlarında dolaşan bir devlet olmadığını, aksine ilimde, teknolojide, sanatta ne derece ileri bir “medeniyet” olduğunu da gözler önüne serdik. Belgelerle Osmanlı Tarihi’nin en büyük hususiyeti hemen hemen tamamının “Yerli Osmanlı Kaynakları”ndan yani hâdiseleri bizzat yaşamış tarihçilerin eserlerinden ve arşiv vesikalarından istifade edilerek hazırlanmış olmasıdır. İslam tarihinin bu büyük medeniyetini bir damla olsun tanıyabilmek ve anlayabilmek için bu eseri istifadenize sunuyoruz. Bütün güzellikler Âllah Teâlâ’dan, hata ve kusurlar ise bizdendir. 40 cm x 21,5 cm Bayrak Bezi Baskılı Ertuğrul Gazi Nasihatı HEDİYELİ

Temel Dini Bilgiler Heyet Ciltli

Allah Teâlâ’ya hamd, Resulüne ve Resulünün aile ve ashabına salat-u selam olsun Bir taraftan farklı meşguliyetlerle Müslümanı oyalayan, diğer taraftan dini bilgiden uzaklaşan bir toplumun bilgi karmaşasını çocuk ve gençlerimize sunan bir zamanda çocuklarımız İslami bilgilerden mahrum olarak yetişmektedir. Sosyal medya ağlarıyla karma karışık her türlü bilginin çocuklarımızın önüne serildiği bu çağda onlara dinlerinin İslam olduğunu bildirmekten öte, İslam dinini öğretmemiz gerekir. Maalesef günümüzde bu, her Müslümanın yapabildiği bir şey değildir. Kimi maişet, kimi istikbal, kimi de farklı nedenlerden ötürü yeterli derecede dini bilgi elde edememekte ve ailesine ve de çocuklarına bu bilgiyi verememektedir. “Tamamı elde edilmeyen şey, büsbütün terk edilmez” düsturundan hareketle asgari olarak “Temel Dini Bilgiler” adı altında hazırladığımız bu kitap, İslami ilimleri köklü bir şekilde elde edemeyenlere öncü bilgiler olarak mutlaka gerekli olan bilgileri esas alarak Müslüman erkek-kadın, genç-yaşlı, çocuk ve aile demeden dinimizin temel bilgileriyle içlerindeki dini samimiyeti arayanlar için hazırlanmış bir çalışmadır. Bu yüzden “Temel Dini Bilgiler”, İslami ilimlere başlamadan önce her Müslümanın bilmesi gereken bilgileri ihtiva etmektedir. Daha çok yaz eğitiminde kurs alan çocuklara hitap etmesi açısından önem arz eden bu tür eserler, İnanç, İbadet, Siyer ve Ahlak ilminden öncelikli olarak gereken bilgileri özet halinde kapsamaktadır. Velileri tarafından bir aile içerisinde her gün bir bölüm okunarak temel dini bilgileri elde etmek, her Müslüman ailenin vazifesi olmalıdır. Yaz kurslarının ve ailelerin bunu önemseyeceğini de dikkate alarak her bölüme ait önemli meseleleri kısaca özet halinde sunmaya çalıştık. Kıyamete kadar tek hakikat olan hak bilgilerin genç nesillerimize ulaştırılması için katkıda bulunabilmek bizleri bahtiyar eden ulvî bir olgudur. Allah Teâlâ, gereği gibi anlayıp amel etmeyi müyesser kılsın.

İslamın Kızına

Kadın gibi erkeğin onurunu da ancak sen koruyabilirsin. Çünkü iffet ve haya en kamil şeklini sende buldu. Tahammül de sende, sabır da. Sen o naîf bedeninde insanlığın yükünü omuzladın. Yalnız kaldın, yoruldun, usandın ama çaresizliğe, “Bundan daha ötesine tahammül edemem.” diyerek teslim olmadın. Yıkılan, açılan, savrulan kadınlara inat, “İffet yolu ölene kadar gider” diyerek “istikâmet” dersi verdin. Ne var ki İslâm’dan uzaklaşma, dünyaya göre yaşama marazı seni de vurdu. Konuşmaktan lisanı usa- n, yazmaktan kalemi aşınan ümmet büyüklerinin çağrısını yinelemek istiyorum: “Sen, Rabbi’ne yürüyüşüne 81 gün kala, Arafat’ta ümmetiyle vedalaşan O Peygamber-i Ekber’in emanetisin! Sen, kadın değil annesin!” Uzaklaştığın yolu takip ederek, terk ettiğin Medeniyet’e dön. Hayata uydurulan İslâm’dan, İslâm’a göre tanzim edilen hayata gel. Su kabarıyor, Pesad yayılıyor. Örtü sadece adıyla kaldı, çıplaklık al-fın çağını yaşıyor. İslamın Kızına, İhsan Şenocak, Hüküm Basın Yayın, 9786056608148

Kudema Meclisi

Kadîm zamanlardan geçen asra kadar, çocuklar erken yaşta medreseye kaydolur, İslâm harflerini öğrenir, her fenden kitaplar okur, metinler ezberlerdi. Ezberlenen metinler, hoca huzurunda takrir edilir, unutmamak için belli aralıklarla tekrar edilirdi. Bunları ezberleyerek yetişenler, icâzet alır, icâzet verir, zamanla halk nazarında ayaklı kütüphane olarak kabul görürdü. Her soruya, bizzat ezberledikleri ibareyi okuyarak cevap vermeleri soranlar nezdinde güvenirliklerini artırırdı. Çok okur, çok düşünür, az yazarlardı. Yazdıklarından çok daha fazlasını bilirlerdi. Bu durum kendilerine soru sorulduğunda daha da zahir olurdu. Talebenin kaynağa ulaşmasını kolaylaştırmak için cevap verirken kitapların baplarını, fasıllarını hatta sayfalarını da zikreden alimler vardı. Eğitimde kitabî kültür yanında şifahî mirasın da önemli bir yeri vardı. Medreseler kapatılıp, alimlere okutma yasağı getirilince ilimdeki tevârüs durdu. İlim, sonraki kuşaklara taşınamadı. Tedrisattan uzaklaştırılan alimler evlerine çekildi, çocukları, sıra kitaplarını okumadığından babalarının dünyalarına giremedi, onları anlayamadı. Bu yüzden sadece onların züht ve takvalarından bahsettiler, babalarını farklı kılan ilimlerini sonraki nesillere aktaramadılar. Medresenin ilgası bizi İslâm dünyasından kopardığı gibi medeni birikimimizden de uzaklaştırdı. Birkaç ferdî zuhûr dışında ilimde tevârüs tarih oldu. Büyük inkişaf için Kudema Meclisinden modern zamanın ders halkalarına diriltici soluklar taşımaya mecburuz. Kudema Meclisi, Hüküm Basın Yayın, İhsan Şenocak Kitapları, 9786056608131

Büyük Doğu Çağına Doğru

Ötelerin nizamını çağa okuyan haberci. Medeniyetin önündeki buz dağlarını eriten soluk. Hacı Bayram'ın asasız, Mevlânâ'nın sarıksız, Fatih’in devletsiz arkadaşı. Anadolu’nun Nizamnamesini yazan kalem. Hicivde Nefî’yi, aşkta Şeyh Galip'i, sanatta Fuzüli'yi yaşayan şâir. Yunus'un çarıkla yürüdüğü yolları iskarpinle kat eden derviş. ”Allah” demenin yasak olduğu bir devirde "İşte iz geliniz!” diyen davetçi. Batı'nın aklını, Doğu’nun aşk ocağında eriten mütefekkir. Altıın silsilenin ardı sıra yürüyen süfî. Küfür muzahrafatının lekeleyemediği kale. Aksiyonun kendisi, düşüncenin yekün ifadesi. Mâverâ'nın, İFAM'ın "Ulu Hocası”, Çağın muzdaribi, "üstün çile"nin sadık yâri. Milletin bir şapkayla saadet bulacağını söyleyenlere, “Bekleyin gelecektir, eskimez, pörsümez yeni" diyen hakikat aşığı. Mazlumlarm, muzdariblerin sözcüsü. Bülbül, kurbağadan lisan öğrenmez diyen din, dil ve millet müdâfii. Güzeller Güzeli’nin (S.A.V) güzel ifadecisi. Büyük doğunun son mütefekkiri. Milyonların şehadetiyle tabutu kabre, sevdası yüreklere verilen davetçi... Büyük Doğu Çağına Doğru, Hüküm Basın Yayın, İhsan Şenocak Kitapları, 9786056608124

Kuranı Kerim Müdafaası

Kuranı Kerim Kendinden doğmayan bütüm sistemlerler hesaplaştı. İlahi olanı beşeri olanla, beşerin arzularını dikkate alarak uzlaştırmayı reddetti. Hayata müdahil oldu, hükmetti. Sorunsuz bir cemiyet vücuda getirdi. Çirkini kaldırıp güzeli, en güzeli yerleştirdi. Bu yüzden O'nun yürürlükte olduğu çağlar insalık tarihinin en güzel çağlarıydı. Ne Kapitalizma'da olduğu gibi zengin adına fakire haksızlık etti, ne de Komünizma'da olduğu gibi zengin adına fakire haksızlık etti, ne de Komünizma'da olduğu gibi devlet adına zenginin malına el koydu. Fert ve cemiyet nizamını adalet üzerine tesis etti. Çünkü O, her şeyi en doğrusu ile bilen ve buna göre vahyeden Allah Teâla'nın kelamıdır. Emperyalizmanın değer yargılarını reddediyor diye böyle bir kitabın hükümlerinin tarihsel olduğunu söylemek, Kur'an'a değil emperyalizmaya hizmet etmektir. Kur'an'ı Kerîm'in emperyalizma ile olan mücadelesinde tarihselciliği tercih etmek, Allah ve Rasul düşmanlarının safında yer almaktır. Kur'an-ı Kerîm, kendisini etkilemeye çalışan bir bakış açısıyla değil, kendisinden etkilenilen bir bakış açısıyla anlaşılabilir. O, kulların istediği manayı değil yalnız Allah Teâlâ'nın muradını verir. Katolisizmi Olmayan İslâm'ın Protestanca Okunuşlara Karşı, Kur'an-ı Kerim Müdafaası, İhsan Şenocak, Hüküm Basın Yayın, 9786056608117

Arapça Lisana Giriş

Arapça Lisana Giriş adlı kitabımızda özellikle herkesin kolayca anlayacağı pratik kelimeler, günlük konuşmalar ve çeşitli örnek cümlelere fazlaca yer verilmiştir. Ayrıca kitap sade bir Arapça lisanından meydana gelip yabancı dillerin etkisinden tamamen uzak olarak hazırlanmış ve fasih Arapça lisanı üzerine derlenmiştir.

Sevadül Azam Tercümesi Kelime Anlamlı

Allahu teala’ya sonsuz hamd ve senalar olsun. Sevgili Peygamberi Muhammed Mustafa sallallahu aleyhi ve sellem’e, âl ve ashabının tamamına da salat ve selam olsun. Elinizdeki eser, Sevadul A’zam isimli itikad kitabının tercümesidir. Bu eser, ehli sünnet itikadını beyan eden önemli açıklamaları ihtiva etmektedir; ancak eserin bir çok metni olup hepsi de değişik ibareler ve konular ihtiva etmektedir. Biz, medreselerde en çok okutulan metni esas aldık. Diğer nüshalar ile karşılaştırıp bazı yerleri ilave edip, bazı yerleri düzelttik. Zira bütün baskılarda meseleler altmış iki olarak yazılmıştır, ancak elde dolaşan meşhur baskıda altmış mesele mevcuttur. Başlıkların karıştırılmasından veya konuların birleştirilmesinden ortaya çıkan bu yanlışlığı düzeltmeye gayret edip meseleleri altmış iki madde halinde sıraladık. İnşallah bu çalışmamız ilim ehli katında makbul olur ve siz talipler hakkında da istifade edilmeye layık olur. Allahu Teala dinini yüceltmekte, ehli sünnete hizmet yolunda hepimizi muvaffak eylesin. Dostlarının bereketiyle neslimizi de bu yolda hizmetçi eylesin. Amin. Ali Kara Hocaefendi Sevadül Azam Tercümesi Kelime Anlamlı - İsbn: 9786059815543 - Ali Kara - KitapKalbi Yayınları

Dualar ve Zikirler El Ezkar Karton Kapak

İmam Ebu Zekerriyya Muhyiddin Bin Şeref Nevevi Müellifin Önsözü Namaza Girdiği Zaman Okuyacağı Dualar Kitabı Kur'an Okuma Kitabı Allah'a Hamd Kitabı Resulullah Sallallahu Aleyhi ve Selleme Salavat Beklenmedik Olaylar Karşısında Zikir ve Dualar Hastalık Ölüm ve Bunlarla İlgili Bölüm Belli Namazlarda Okunacak Dualar Oruçla İlgili Zikir ve Dualar Hacla İlgili Duave Zikirler Cihadlar İlgili Dua ve Zikirler Kitabı Sefer Yolculukla İlgili Zikir ve Dualar Kitabı Yeme İçme İle İlgili Dualar Kitabı Selam ve Ever Girmek İçin İzin İsteme Aksırana Dua Etme vb..Şeyler Kitabı Nikah ve Ona Bağlı Şeylere Ait Zikir ve Dualar Kitabı Çocuk İsimleri Kitabı Müteferrik Zikir ve Dualar Kitabı Dilini Tutma Kitabı Geniş Kapsamlı Dualar Kitabı İstiğfar Kitabı

Faziletleriyle Gün Ve Geceler Küçük Boy

Kitabın İçerisinde 12 ay'ın tamamında yapılacak ibadetler yer almaktadır. Çanta Boyudur Allahü Tela buyuruyor ki: "Ey benim günahkar kullarım! Size her zaman tövbeyi emrettim,ama bunu yapmadınız. ben de bu faziletli vakitleri, diğerlerinden üstün olarak yarattım.Ta ki siz,bari bu mevsimlerde rabbiniz için günahlardan temizlenesiniz. Eğer bu kıymetli zamanlar size ulaşırda hala günahlara ısrar edersiniz,vay kötülük yapanların başına gelecek zararlara."

İman İslam Risalesi Fatih Kalender

Konunun daha rahat anlaşılması için orijinal metninde olmayan başlıklar ilave ettik. Daha güzel anlaşılması için yer yer kaynaklara müracaat ettik ve bunları dipnotlarda açıkladık. İman ve İslam şartlarını anlatan bu risaleyi okuyan ve okutanlar, İnşallahû Teala dünya ve ahiret saadetine ulaşırlar. Kitabın Baskısı 2 Renkli Olup, Kitabın diğer tarafından Orjinal Osmanlıca metin başlamaktadır.

Arap Dilinde Edatlar

Edatlar işlenirken isim, fiil, harf ayrımı yapılmaksızın alfabetik sıraya göre düzenlenmiştir. Bununla beraber her edat, kendi konusunda işlenirken, isim, fiil, harf olduğuna dair gereken bilgi verilmiş, kitabın sonunda ayrıca isim, fiil, harf olanlar, gruplara ayrılarak gösterilmiştir. Aslında edatlardan olmadıkları halde fiillere nakıs fiiller gibi edatlara benzediklerinden dolayı bu kitapta yer verilmiştir. Konular işlenirken önce edatların isim, fiil, harf olduğuna temas edilmiş, sonra Türkçe karşılıkları verilmeye çalışılmış, isim olanların i'raparı belirtilmiş ve kullanılış şekilleri çeşitli misallerle gösterilmeye çalışılmıştır.

Dualarım Cep Boy

Dualarım Cep Boy - Ahmet Mahmut Ünlü Evvelce bu hususta birçok kitap yazılmıssa da, bir çogu kaynakları belirtilmeksizin hazırlandıgından ilmî bir eser olarak kabul edilmemekte, bir kısmı da çok kısa oldugundan yeterli görülmemektedir. Bu aciz kardesiniz, elinizdeki bu kitapta, Efendimiz (Sallallahu aleyhi ve sellem) in, yatagından kalktıgı andan, tekrar yatacagı ana kadar, neler okudugunu ve degisik konularda büyüklerden rivayet edilen muhtelif duaları, kaynaklarını açıklayarak zikretmeye çalısmıstır. Allah-u Te‘âlâ cümlemize okuduklarımızla amel etmeyi nasip eylesin. Amin! Sunu da ifade edeyim ki, bu eserde zikredilen amellere muvafak edilen kardeslerimiz, sadece kendilerini kazandırmakla yetinmeyip, "Komsusu aç iken tok yatan, (kâmil) mü'min degildir." "Kendisi için sevdigini, mü'min kardesi için de sevmeyen hakiki manada mü'min olamaz." Hadîs-i seriferini düsünerek, bu büyük faziletlerden mahrum olan insanları da uyandırıp tesvik etmelidirler ki bir misli fazilete nail olsunlar. Nitekim Efendimiz (Sallallahu aleyhi ve sellem) bir hadîs-i şeriferinde söyle buyurmuslardır: "Bir hayra delalet edene, onu yapan kadar ecir vardır." Mevlâ Te‘âlâ cümlemize, efrad-u ailemiz, çoluk çocugumuz, akrabâ-i teallukatımız ve bütün mü'min kardeslerimizle beraber bu ma'nevi hâzinelerden istifade etmeyi ve âhiret yolculuguna iman selameti ve büyük sermayelerle çıkmayı nasip eylesin. Amin! Son duamız, âlemlerin Rabbi olan Allah-u Te‘âlâ ya hamdetmektir. Dualarım Cep Boy - Ahmed Mahmud Ünlü - Cübbeli Ahmet Hoca Yayıncılık - Lalegül Neşriyat - Ahmet Mahmut Ünlü

El Cevahirül Lü lüiyye Kırk Hadisi Şerif

El Cevahirül Lü 'lüiyye Kırk Hadis-i Şerif Arapça Şerh

Avamil Tercümesi

Dilbilgisi: Bir dilin kurallarını, sözcük bölüklerini, bunların yapısını ve söz diziminindeki bağıntılarını, görevlerini inceleyen bilim demektir. Arapça Dil Bigisi İkiye Ayrılır 1- Sarf: İstenilen mânâyı elde edebilmek için kelimenin aldığı şekillerden bahseden ilim dalıdır. Bu ilim İsim ve fiil çeşitleriyle ilgilenir. 2- Nahv: Kelimenin cümle içindeki vazifelerini ve bu vazifelere göre sonlarının aldığı durumu bildiren ilim dalıdır.

Emsile Bina Maksud Zevcan Aydın

Emsile, arapçanın temel başlangıcıdır. Lügat manası misallerdir Kelime olarak ismin cem'idir. Emsile ikiye ayrılır; 1- Emsile-İ muhtelife; şekilleri değişerek elde edilen kelimelerle yapılan çekimdir ki, 24 sıygadır. 2- Emsile-i Muttaride', şekilleri değişmeden yalnızca sonundaki eklerle yapılan çekimdir. Emsile-i muhtelife ikiye ayrılır: 1- fiiller: 13 tanedir, 2- İsimler: 11 tanedir. İsim: Zamanla bir alâkası olmayıp, tek başına bir anlamı olan kelimelere denir. Fiil: Bir işi, bir oluşu, bir hareketi üç zamandan biriyle ifade eden kelimelere denir. Fiiler ikiye ayrılır J-İhbari Fiiler: Haberle alâkalı olup manasında doğruluk veya yanlışlık ihtimali olabilen fiillerdir. Muhakkak ki arapça ilmi, (tefsir, hadis, kelam, ahlak gibi) şer'î (şeriata ait) ilimleri öğrenmeye bir vesiledir. Arapça ilminin rükûnlanndan biri de sarf ilmidirki; tek bir kelime olan masdardan türeyen (isimler ve) fiiller sarf sebebiyle çoğalır(mâzî, muzârî, emir, nehy...) Allah-u Teâlâ muvaffak edici (maksûda razı olduğu şekilde ulaştırıcıdır) ve irşad edicidir (doğru yolu göstericidir.)

İzahlı Tecvid Kitabı Hoca Anne

Bizlere fazlı ilahisinden ve rahmet deryasından Kur’anı-Kerimi inzal buyurarak (indirerek) iki cihanın saadet kapılarını açan Allahu Teala ve tekeaddes hazretlerine hamd olsun. Salat ve selam, varlığını kitabı mübinin tebliğine feda eden, Efendimiz ve onun yolundan zerrece ayrılmayan Ali ve eshabı üzerine olsun. İnsanlığın kurtuluş rehberi, Efendimizin (S. A. V) Allahu Teala tarafından gönderilen en büyük mucizesi olan, Kur’anı- Kerim tilavet (okunuş) bakımında nda çok büyük bir icazkar vasfa sahib bulunmaktadır. Çünkü onun tecvid ve tertil üzere okunması, Efendimize (S.A.V.) ve ondan’da cebraile (A.S) kadar gider, Yani ilahi vahye dayanır, Okunduğu zaman, okunan, o manayı en güzel şekilde ifade eden lafızlardır. Arabça olan bu lafızların tilaveti (okunması) ise muayyen kaidelere uymayı iktiza eder (gerektirir) Bu kaidelerin hepsine "teevid" denir ki, bu kur’anı-Kerimin ayrılmaz bir vasfıdır. Nasıl ayrılsın ki, Kur’anı-Kerim tecvid ile indirilmiş ve tecvid ile okunmuştur. Kur’anı-Kerimin tecvid ile okunmasından gaye; evveld emri ilahiye uymak, sonra da, onu okuyanın, okuma esnasında ahiret mesuliyetinden kurtulmasıdır. Bu hususta mümin kardeşlerime ve evlatlarıma, faydalı olabilmek için, tecvidi biraz daha açıkça anlatmayı uygun gördüm. Bir hata meydana gelirse Allahü tealaya sığınıyorum. Tecvid, sadece kitaptan ögrenilen, bir ilim değidir. Muhakkak onu bilen ve tatbik eden bir hocanın ağzından, o sesi duyarak almak lazımdır. Onun için okutan hocaların bu mesuliyeti güzelce düşünmeleri gerekir. Talebeye verilen yanlış bir ses, veya talebe okurken, çıkardığı yanlış sesi düzeltmemek büyük mesuliyettir. Bir hocanın, harfi yanlış yerden çıkaran bir talebeye, doğru olan. sesi, üç defa vermesi ve ondan alması, talebenin hoca üzerinde olan hakkıdır. Hoca, talebenin kur’anını dinlerken, yanında konuşmakta olan iki kişinin, neden bahs ettiğini duymaması lazımdır. Eger bu hususa, burada dikkat edilmezse, bu hak ahirette alınacaktır. Talebe ise hocanın gösterdiği bir dersi, titizlikle çalışıp hocayı üzmemesi gerekir. Hazreti Ali (R. A): "bana bir harf öğretenin kırk yıl köleliğini yapsam, hakkını ödeyemem." buyurmuştur. Cenabı-Allah cümlemize rızası üzere okuyup, okutmak, onunla amel etmek ve şeyhimizin "Ey talebeler, sizler kurumuş çatlamış toprakların yağmur dolu bulutlarısınız," hitabına mazhar olmayı nasip etsin.

Muvazzah Sarf İlmi 2 Cilt Takım

Muvazzah Sarf İlmi 2 Cilt Takım Şaban Sadoğlu

Hikmet Tasavvufun Özü

Sen kendinden vazgeçmeyince aramak da bulmak da ne mümkün. Bu yolda öyle yanmalısın ki, gönlüne giren her masivâ yanıp yok olmalı ve öyle ışık olmalısın ki, içine girdiğin her karanlık aydınlanmalı seninle. Öyle teslim olmalısın ki, sendeki bütün arzular ve hevesler yok olmalı. Tıpkı ateşin odunu yediği gibi. Odun, ateşe teslim olduğu vakit odundan geriye kalan sadece bir avuç küldür. O da bir rüzgârla yok olup gider...

İçimizdeki Çocuk da Büyüsün

İçimizdeki Çocuk da Büyüsün, İçimizdeki Çocukda Büyüsün Kampanya Kitapları Çocuğunuzun gözlerinin içine bakın ve orada kendi içinizdeki çocuğu görmeye çalışın. İçinizdeki çocuk da sizden sevgi, ilgi ve eğitim bekliyor.” Dışımızdaki çocuklar kadar “İçimizdeki büyümemiş, gelişmemiş çocuklar” da eğitime muhtaç. Dahası içimizdeki çocuğu büyütmeden, dünyaya gelmelerine vesile olduğumuz çocuklarımızı yetiştirme, eğitme şansımız hiç yok. Onun için artık “İçimizdeki Çocuk da Büyüsün” diyor; “Çocuğumuzla beraber kendimizi eğitme” yolculuğunda hepimize hayırlı, neşeli seyirler temenni ediyorum. • 13.5 x 21 Ebatlarında, • Kitap Kağıdı, • Tek Renk, • Karton Kapak, • 328 Sayfa • 9786053024392

Faziletleriyle Sureler

Allahü Teala buyuruyor ki: "Allah'ın kitabını okuyanlar, namazı kılan ve kendilerine verdiğimiz rızıktan (Allah için) gizli ve açık sarf edenler, asla zarara uğramayacak bir kazanç umabilirler. Çünkü Allah, onların mükâfatlarını tam öder ve lütfundan onlara fazlasını da verir. Şüphesiz O, çok bağışlayan, şükrün karşılığını bol bol verendir." (Fatır Suresi: 29-30) Kitap İçerisindekilerden Bazıları: Kur’ân- Kerîm ile ilgili kavramlar Kur’ân'ı Okunmadan Önce Yapılacak Dua Secde Âyetleri Yedi Âyet-i Kerîme ve Fazileti Kur’ân-ı Kerim’den Şifa Âyetleri Maddi ve Manevi Hastalıklara Şifadır Rukye ile Tedavi Şifa için İzin Verilen Okumalar ve Muskalar Şifa Maksadıyla Hastaya Okunduğunda Üflemek Şifa Dileğiyle İzin Verilmeyen Okumalar SURE VE AYETLERİN FAZİLETLERİ E'ûzü-Besmele Fatiha Sûresi ve Fazileti Bakara Sûresi ve Fazileti Âyetül-Kürsî’nin Fazileti Âmener-Rasûlü’nün Fazileti Âl-i İmrân Sûresi ve Fazileti Nisa Sûresi ve Fazileti Mâide Sûresi ve Fazileti En‘âm Sûresi ve Fazileti A‘râf Sûresi ve Fazileti Enfâl Sûresi ve Fazileti Tevbe Sûresi ve Fazileti Yûnus Sûresi ve Fazileti

Osmanlı Demokrasisinden Türkiye Cumhuriyetine

Osmanlı'da hiç kimsenin kudret ve kuvveti "mutlak" değildi. Özellikle padişahlar denetim altındaydılar. İsrafa ve sefahate meyleden padişahlar, ulema fetvasıyla hal'edilir, yani tahttan indirilirdi. Osmanlı devlet sistemi, insanı merkez alan ve insana değer veren, bugünkü anlayışa yatkın demokratik bir yapıya sahipti. Osmanlı Devleti; insan, hayvan ve bitkiye yönelik hizmetler üreten büyük bir hayır kurumuna dönüşmüştü. Padişahlar bu büyük hayır kurumunun bir nevi garsonuydular. Padişahlar zaman zaman kıyafet değiştirip halkın içine karışmakta, talep ve değerlendirmeleri birinci elden almaya özen göstermekteydiler. Halk, padişahı, devlet ve hükümet adamlarını açıktan açığa tenkit etmek hakkına sahipti. Vaizler vaazlarında, halk hatipleri meydanlarda tenkit hakkını kullanırken zabıta müdahale etmezdi. Özgürce konuşurlardı. Padişahlar din, dil, ırk, mezhep ayırımı gözetmeksizin halkın hakkını hukukunu muhafazaya mecburdu. Bu ve benzeri daha pek çok uygulama Osmanlı döneminde mevcuttu. Özetle Osmanlı bütün bu icraatları "demokrasi" adına yapmadı, demokratlık adına gerçekleştirmedi. Peki ya Osmanlı sonrası? Cumhuriyetimizin ilk yıllarından günümüze demokrasiyi, hak ve özgürlükleri millet olarak ne ölçüde tadabildik, ne kadar yaşayabildik? Osmanlı'nın halkına sağladığı hak ve özgürlükleri, hoşgörü ve serbestliği neden mumla aramaktayız? Bu kitabı okurken Osmanlı'nın kurduğu, hâkim kıldığı ve uyguladığı demokrasi havasını derin derin teneffüs edeceksiniz. Satırlar arasında gezinirken zihniniz sürekli Osmanlı'dan günümüze gidip gelecek, "Neydik? Ne olduk? Ne olmalıyız?" sorusuna cevaplar arayacak ve bulacaksınız.

Ahireti Öğrenmek İstiyorum

Öldükte sonra nereye gideceğiz? Ölüm olmasaydı ne olurdu? Dünya neden geçici bir yerdir?Ölümü öldürmek mümkün müdür? İnsanlar niçin ölüyor? Öleceğimiz tarihi bilseydik ne olurdu? İnsanlar ahirette tekrar nasıl dirilecek? Cennete gitmek için neler yapmalıyız? Cehennem olmasaydı neler olurdu? Büyük mahkeme nasıl kurulacak? Yaptıklarımız nasıl kaydediliyor? Cennet nasıl bir yer? Cehenneme kimler gidecek? Sırat köprüsü nedir? Sevgili arkadaşlar! Sizinde aklınıza böyle sorular takılmıyor mu? Bu kitapta bunlar gibi pek çok sorunun cevabını bulacaksınız. Ve hikâyeler eşliğinde, "ölüm, Ahiret, cennet ve cehennem"le ilgili pek çok konuyu öğrenmiş olacaksınız.